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Étude sur l’éducation artistique dans les écoles du Manitoba

janvier 17, 201117 janvier 2011

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http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/arts/etude/index.html

Basé sur des sondages réalisés dans 430 écoles et 29 divisions scolaires du Manitoba, ce rapport examine la situation de l’éducation artistique dans les écoles de la province en 2006-2007. Le sondage a été réalisé sous la direction de Francine Morin de la faculté d’Éducation de l’Université du Manitoba.

L’étude constate que les programmes ou les cours de musique et d’arts visuels sont beaucoup plus fréquents que les programmes ou les cours d’arts dramatiques ou de danse. « L’accès aux programmes, de la maternelle à la 8e année en danse, en arts dramatiques et en arts combinés est nécessaire, comme l’accès aux programmes de la 9e à la 12e année en musique chorale et en danse », affirme le rapport. De plus, beaucoup plus d’écoles proposent des programmes parascolaires en musique qu’en arts visuels, en arts dramatiques et en danse. Il y a également plus de locaux et d’équipement pour l’enseignement de la musique que pour les arts visuels, les arts dramatiques et la danse.

Une majorité des répondants (des directeurs d’école pour la plupart) croient que les enseignants estiment que la musique et les arts visuels ont une importance comparable à celle des autres matières et que les arts dramatiques et la danse sont moins importants que les autres matières.

Le rapport indique que le nombre de spécialistes en arts dans la province était à la hausse au milieu de la première décennie du XXIe siècle. Le plus souvent, « des généralistes enseignent les arts visuels et les arts dramatiques, […] des spécialistes enseignent la musique, et […] aucun enseignant n’enseigne la danse de la maternelle à la 12e année. Les enseignants manquent de confiance pour dispenser l’éducation artistique mais sont quand même très motivés. » Bien que la plupart des écoles cherchent à obtenir l’implication des artistes dans leurs offres en éducation artistique, l’étude constate que les séjours d’artistes en résidence sont généralement courts. L’auteure recommande l’embauche de plus de spécialistes en arts et des résidences d’artistes plus longues.

Bien que le financement de l’éducation artistique ait augmenté entre 2001 et 2006, le rapport recommande aux écoles et aux divisions scolaires de s’efforcer d’allouer un minimum de 9 % de leur budget de fonctionnement à l’éducation artistique. Actuellement, environ trois quarts des écoles du Manitoba accordent un financement pour l’éducation artistique qui est inférieur ou égal à 9 % de leur budget de fonctionnement.

Le sondage a découvert qu’il y a également un besoin marqué de perfectionnement pour les enseignants généralistes. Plus précisément, les enseignants doivent parfaire leurs compétences en enseignement des arts fondé sur les technologies.

Le rapport constate « un besoin d’augmenter la capacité de leadership en éducation artistique » dans la province, et recommande l’établissement de comités directeurs en éducation au niveau de la division scolaire. L’auteure recommande également la conception et la mise en œuvre d’initiatives d’apprentissage pour les éducateurs qui ont des responsabilités de leadership dans les arts.

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