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L’éducation artistique en 2018

(Arts Education 2018)

mai 29, 201929 mai 2019

la publication
Éducation artistique / participation des jeunes aux arts
éditeur

People for Education

Auteur

Michael Gill

Lien d'article
https://peopleforeducation.ca/report/arts-education-2018/

Ce rapport s’appuie sur une enquête auprès de 1244 écoles élémentaires et secondaires dans 70 des 72 conseils scolaires de l’Ontario pour décrire la situation des arts dans les écoles ontariennes en 2018. Le rapport observe que « malgré l’importance généralement attribuée à une éducation artistique, l’Ontario continue d’avoir de la difficulté à assurer un accès équitable aux programmes et ressources artistiques. »

Certains grands thèmes du rapport portent sur les différences démographiques dans la disponibilité de l’éducation artistique dans les écoles, la disponibilité d’enseignants spécialisés et la difficulté de trouver des espaces appropriés pour les cours d’art dans les écoles.

L’auteur utilise des données de Statistique Canada et du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour examiner l’effet de facteurs comme le niveau de scolarité et le revenu des parents sur l’accès aux arts dans les écoles. Le rapport constate que « dans les petites écoles et celles en milieu rural, dans les écoles où les niveaux de pauvreté sont élevés, et dans les écoles où le niveau de scolarité des parents est moins élevé », les élèves ont moins tendance à avoir accès à des occasions d’apprentissage des arts. Les budgets scolaires pour les arts varient énormément (de moins de 500 $ à 100 000 $), et « les écoles où le niveau de scolarité des parents est élevé avaient 10 fois plus tendance à avoir un budget pour les arts de 5000 $ ou plus, comparativement aux écoles où le niveau de scolarité des parents était moins élevé ».

Quant aux enseignants spécialisés, « de nombreux directeurs ont indiqué que leurs écoles ont de la difficulté devant la pénurie d’enseignants spécialisés dans les arts ». Le rapport constate que 46 % des écoles élémentaires ont un enseignant spécialisé pour la musique, soit à plein temps ou à temps partiel, ce qui est en progrès sur les 41 % du sondage de 2017, mais « bien inférieurs aux 58 % d’école affirmant avoir des professeurs de musique » en 1998. Il y a plus d’enseignants spécialisés et de cours au niveau secondaire : « 98 % des écoles secondaires offrent un cours avancé (11e ou 12e année) en arts visuels, 92 % proposent un cours avancé de musique, 86 % offrent un cours avancé de théâtre et 32 % proposent un cours avancé de danse ».

Quant aux espaces appropriés, 43 % des écoles élémentaires affirment ne pas avoir de salles spécialisées pour les arts. Parmi les écoles élémentaires qui ont une salle réservée pour les arts :

  • 55 % ont une salle de musique
  • 17 % ont une salle d’arts visuels
  • 14 % ont une salle de théâtre
  • 13 % contre une salle de danse

Les écoles secondaires ont beaucoup plus tendance à avoir des espaces réservés pour des cours d’art : « presque toutes les écoles secondaires (98 %) ont au moins une salle réservée pour l’enseignement des arts, et 83 % d’entre elles affirment avoir au moins trois salles spécialisées pour les arts ».

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