Le rôle des artistes autochtones et l’élaboration de la pédagogie autochtone dans l’expression artistique contemporaine
le numéro
Arts autochtones : Ressources pour imaginer, réfléchir et travailler dans une démarche de décolonisationéditeur
Couleurs primaires / Primary Colours
Auteur.e.s
Joahnna Berti
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https://www.primary-colours.ca/projects/71-the-role-of-indigenous-artists-and-the-development-of-an-indigenous-pedagogy-for-modern-artistic-expression?locale=frCe billet de blogue aborde principalement deux questions : « le rôle que jouent les artistes autochtones dans la communauté et la façon dont ce rôle influence la formation ». Le rapport souligne la façon dont l’évolution des arts autochtones et de la formation en arts au fil du temps a inspiré les initiatives actuelles de formation.
La publication dresse un survol historique des artistes autochtones et des institutions artistiques, spécialement en ce qui a trait à l’apprentissage des arts. Selon l’auteure, l’histoire montre « un esprit de durabilité qui permet la transmission intergénérationnelle des connaissances culturelles et utilise la force des artistes établis comme plateforme pour les artistes émergents à venir ».
Le billet conclut de façon importante en précisant que le programme de formation sur les arts autochtones doit reposer sur les valeurs, les langues et les modes de vie autochtones : « C’est le travail des artistes professionnels et leur mentorat qui alimentent nos programmes de formation et soutiennent l’émergence de nouvelles voix autochtones à travers le Canada. Leur stabilité et leur disponibilité sont essentielles à l’élaboration d’œuvres novatrices et porteuses d’un message de grande qualité qui guideront les programmes de formation partout au pays. »
La publication souligne les défis importants dans l’apprentissage des arts autochtones, tant à l’heure actuelle que par le passé : « Bien que la plupart des institutions artistiques canadiennes aient été reconnues et établies par la création de conseils des arts nationaux et provinciaux au cours des années 1960, les institutions artistiques autochtones ont dû exercer des pressions à leurs débuts dans les années 1970, alors qu’aucun établissement artistique ne les avait vues venir ou ne leur avait fait de place, en termes de budgets et d’autres allocations pratiques ». De plus, « la population canadienne a éprouvé du mal à appuyer le fondement et la direction » des arts autochtones, qui causaient parfois une interruption ou une interférence lorsqu’elles « prenaient des initiatives » plutôt que de sentir une réelle collaboration.