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Museums Serving Schools

décembre 15, 200515 décembre 2005

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http://www.imls.gov/whatsnew/current/012903.htm

Ce rapport, émaillé de capsules sur des programmes éducatifs de nombreux musées, résume les réponses à un sondage auprès de 376 musées au sujet de leurs contributions à l’éducation des élèves de la maternelle à la douzième année aux États-Unis en 2000-2001. Les résultats du sondage indiquent que les musées de tout genre et de toute grandeur fournissent plus de 18 millions d’heures d’instruction par l’entremise d’une vaste gamme d’activités d’apprentissage à l’intention des élèves de tous les niveaux dans toutes les régions des États-Unis. Les musées ont augmenté leurs dépenses au chapitre des activités éducatives scolaires, le musée typique faisant état d’un quadruplement de ses dépenses au cours des cinq dernières années. Les dépenses à ce chapitre représentent plus d’un milliard de dollars par année pour l’ensemble des musées. Le rôle des musées dans l’enseignement évolue, de plus en plus de musées préférant intervenir directement dans les salles de classe plutôt que de se cantonner dans l’accueil des traditionnelles visites du musée. De plus, les musées fournissent maintenant plus de possibilités éducatives par des moyens électroniques.

Presque trois quarts des musées (71 %) « affirment coordonner leurs activités avec les gens qui préparent les programmes d’études ». Les résultats du sondage indiquent également que « presque 75 % des musées répondants évaluent formellement au moins un de leurs programmes éducatifs pour les écoles, et qu’environ la moitié de ces musées évaluent tous ces programmes. » La plupart des évaluations portent sur la quantité de programmes et de participants, mais certains tentent de mesurer les résultats comme une meilleure compréhension des sujets cibles, une amélioration du rendement scolaire et du comportement en classe et une meilleure estime de soi.

Le rapport soutient que « les musées sont de véritables partenaires éducatifs, aidant les écoles à atteindre les objectifs de leurs programmes d’études et enseignant tous les sujets », et qu’ils « peuvent mettre les élèves en contact avec des idées et des expériences de façon directe, vivante et intéressante ».

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