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L’apprentissage de la littératie au Canada : Constatations tirées de l’Enquête internationale sur les compétences en lecture

février 24, 200824 février 2008

la publication
Lecture, édition et littératie

Lien d'article
http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?catno=89-552-MWF2008019

L’intention de L’apprentissage de la littératie au Canada, basé sur une évaluation de 2 000 adultes canadiens de tous les niveaux de littératie, est de comprendre « la nature des problèmes de littératie des adultes et les mesures à prendre pour les résoudre ». En général, comme l’observe l’article du Quotidien de Statistique Canada consacré à ce rapport, « il y a très peu de gens au Canada qui ont des capacités vraiment limitées en ce qui a trait à leur compétence en lecture ».

Les Canadiens ayant un niveau de littératie inférieur ont tendance à avoir un niveau de scolarité inférieur (la moitié d’entre eux n’ont pas achevé leurs études secondaires), à avoir immigré au Canada (45 % d’entre eux sont des immigrants) et à avoir une langue maternelle autre que le français ou l’anglais (43 % d’entre eux ont une autre langue maternelle).

Le rapport a constaté des variations importantes dans les compétences de ces personnes, au plan de l’orthographe, du vocabulaire et du décodage. Compte tenu de ces variations, le rapport recommande que les constatations servent à « la planification et l’offre de cours de lecture pertinents et efficaces à différents groupes d’apprenants adultes ».

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