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To Educate the Whole Child, Integrate the Arts: A Report on National Public Opinion Research

mars 29, 200629 mars 2006

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http://www.keepartsinschools.org

National survey report »)

Ce rapport contient une série de recommandations quant aux messages, aux thèmes et aux publics propices à une stratégie de promotion de l’éducation artistique.

Le rapport observe qu’il est généralement admis que l’éducation artistique a un impact positif, mais que « le défi au plan de la communication est de convaincre les directeurs d’école, les surintendants et les décideurs que l’intégration des arts est possible, et de convaincre les parents et les enseignants qu’il est possible de persuader les administrateurs scolaires. »

Les parents veulent qu’il y ait plus d’éducation artistique et musicale à tous les niveaux des programmes d’études pour assurer que leurs enfants obtiennent une éducation complète. Au plan des communications, il faut s’efforcer « de rappeler aux parents pourquoi ils accordent de l’importance à l’éducation artistique plutôt que de les sensibiliser aux détails des programmes d’éducation artistique. »

Autres idées-phares d’une campagne de promotion :

  • présenter les arts et la musique en tant qu’élément intégral de l’éducation complète d’élèves créateurs;
  • décrire l’éducation artistique en tant que moyen de vivre une vie plus riche et non seulement d’obtenir un emploi ou l’admission à un établissement postsecondaire; et
  • insister sur le fait que l’apprentissage des arts vient compléter et améliorer les autres matières.
  • Les « supporters indéfectibles » des messages préconisant l’éducation artistique sont les parents et les enseignants actifs dans les arts, et notamment les personnes très instruites et socialement actives. Parmi les endroits où il est possible d’atteindre les supporters indéfectibles, on retrouve les librairies, les bibliothèques, les musées, les événements culturels, les cinémas, les événements sportifs, les magasins d’articles de sports et les activités communautaires.

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